顛覆傳統(tǒng)機(jī)房？浙大寧波理工孿生實驗室重構(gòu)商科實驗教學(xué)新范式
在“十四五”教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略指引下，高等教育正加速向智能化、云端化方向邁進(jìn)。教育部明確提出“深化產(chǎn)教融合，推動虛擬仿真技術(shù)與教學(xué)場景深度融合”，為高校實踐教學(xué)改革注入新動能。浙大寧波理工學(xué)院商學(xué)院作為浙江省應(yīng)用型商科人才培養(yǎng)的標(biāo)桿，始終走在教學(xué)創(chuàng)新前沿。近年來，學(xué)院緊扣“新商科”發(fā)展需求，以“虛實結(jié)合、資源融通”為核心，打造全國首個“去端化云端虛擬教室”，不僅破解了傳統(tǒng)教學(xué)空間局限，更以技術(shù)賦能教學(xué)模式革新，為商科實踐教學(xué)和新質(zhì)人才培養(yǎng)樹立轉(zhuǎn)型樣板。
商學(xué)院人才培養(yǎng)方案和特點
1、產(chǎn)教融合，構(gòu)建“實戰(zhàn)化”課程體系
商學(xué)院以“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、對接產(chǎn)業(yè)需求”為導(dǎo)向，將企業(yè)真實案例、行業(yè)動態(tài)深度融入課程設(shè)計。例如，金融科技專業(yè)引入?yún)^(qū)塊鏈交易模擬系統(tǒng)，跨境電商課程與阿里巴巴國際站共建實訓(xùn)平臺，學(xué)生通過虛擬仿真環(huán)境完成從市場分析到跨境結(jié)算的全流程操作。課程體系強調(diào)“學(xué)用一體”，校企聯(lián)合開發(fā)20余門實踐課程，確保人才培養(yǎng)與行業(yè)需求“零時差”對接。
2、彈性教學(xué)，打造“無邊界”學(xué)習(xí)場景
突破傳統(tǒng)課堂的時空限制，商學(xué)院構(gòu)建“線上 線下”混合式教學(xué)矩陣。通過云端虛擬實驗室，學(xué)生可隨時訪問金融大數(shù)據(jù)分析、智慧供應(yīng)鏈管理等實驗平臺，實現(xiàn)“教室即云端，實訓(xùn)無界限”。
3、數(shù)據(jù)驅(qū)動，培育“創(chuàng)新型”商業(yè)思維
依托數(shù)字化平臺建設(shè)，商學(xué)院建立學(xué)生能力畫像數(shù)據(jù)庫。系統(tǒng)實時追蹤實驗操作、團(tuán)隊協(xié)作等數(shù)據(jù)，生成個性化學(xué)習(xí)報告，幫助教師精準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)策略。
噢易孿生實驗室產(chǎn)品介紹
武漢噢易云計算股份有限公司作為可信的桌面云技術(shù)和方案提供商，提供孿生實驗室產(chǎn)品，打造開放、共享的計算機(jī)實驗室數(shù)字化新形態(tài)，全面支撐商科類人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)。
噢易孿生實驗室通過數(shù)字孿生、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算等新一代信息技術(shù)，將物理實驗室孿生到線上，快速形成虛實同步的算力中心數(shù)字化虛擬實驗室。師生使用個人筆記本，連接無線網(wǎng)絡(luò)后通過邀請碼方式隨時隨地接入線上實驗室，學(xué)生可以跟屏實操，老師實時輪訓(xùn)查看學(xué)生桌面操作進(jìn)行指導(dǎo)，算力資源和數(shù)字化環(huán)境可以延續(xù)到課后通過任意網(wǎng)絡(luò)接入使用，服務(wù)全學(xué)科教學(xué)環(huán)境的分時開放和教學(xué)督導(dǎo)，實現(xiàn)算力資源全面接管，分時調(diào)度靈活取用，滿足師生數(shù)字化學(xué)習(xí)、計算機(jī)實驗教學(xué)、線上遠(yuǎn)程教學(xué)、遠(yuǎn)程實操、集中實訓(xùn)、競賽訓(xùn)練等多場景需求。
圖-桌面云向?qū)\生實驗室演進(jìn)發(fā)展
孿生實驗室教學(xué)空間-算力中心數(shù)據(jù)可視化
孿生實驗室支撐商學(xué)院人才培養(yǎng)方案中具有重要價值與作用
1、空間重構(gòu)：從“固定機(jī)房”到“云端無界”的革命性突破
傳統(tǒng)機(jī)房受限于物理空間與設(shè)備性能，難以滿足商科多場景實訓(xùn)需求。噢易孿生實驗室通過純無線云端架構(gòu)，將教師機(jī)、學(xué)生機(jī)全部遷移至虛擬桌面，師生僅需一臺筆記本即可接入“云端教室”。原線下機(jī)房可以被改造為開放式創(chuàng)客工坊，支持小組研討、路演實踐等多功能需求，真正實現(xiàn)“一室多用”。
2、資源融通：構(gòu)建“彈性可擴(kuò)展”的虛擬實驗生態(tài)
利用噢易孿生實驗室，打造“虛擬實驗室資源池”。管理員可按需動態(tài)分配算力，5分鐘內(nèi)快速部署新實驗室，支持Python數(shù)據(jù)分析、ERP沙盤模擬等多元場景靈活切換。例如，雙十一期間，電商專業(yè)臨時擴(kuò)容3間虛擬實驗室，支撐500名學(xué)生同步開展促銷策略仿真，結(jié)束后資源自動釋放，運維成本降低60%。此外，平臺無縫對接浙大寧波理工的本地服務(wù)器，實現(xiàn)線上線下資源統(tǒng)一調(diào)度，確保教學(xué)數(shù)據(jù)互聯(lián)互通。
3、教學(xué)創(chuàng)新：跨物理空間的“沉浸式互動”體驗
噢易孿生實驗室深度融合自研多媒體軟件，重新定義課堂互動邊界。教師可通過網(wǎng)頁端一鍵發(fā)起“跨校區(qū)屏幕廣播”，實時演示SPSS數(shù)據(jù)分析過程，學(xué)生端同步標(biāo)注提問，形成“零延遲”雙向反饋。在《商業(yè)決策模擬》課程中，學(xué)生分組在虛擬會議室中完成跨國并購談判，教師通過多畫面監(jiān)看功能，即時點評策略漏洞。這種“無界互動”模式已覆蓋商學(xué)院85%的核心課程，學(xué)生滿意度提升至98%。
4、管理增效：“一站式”運維破解傳統(tǒng)難題
傳統(tǒng)實驗室面臨設(shè)備維護(hù)復(fù)雜、系統(tǒng)升級滯后等痛點。噢易孿生實驗室提供統(tǒng)一的算力中心平臺，支持批量部署教學(xué)鏡像、遠(yuǎn)程故障診斷等功能。例如，學(xué)期初管理員一次性上傳10套專業(yè)軟件模板，全院師生可自助調(diào)用，徹底告別“U盤安裝”時代，運維效率提升80%。
成功客戶實踐-浙大寧波理工學(xué)院商學(xué)院
浙大寧波理工學(xué)院商學(xué)院數(shù)字商科實驗中心致力于培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)字商務(wù)和商科技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)知識和技能。學(xué)院攜手噢易云部署了100點噢易孿生實驗室，建設(shè)去端化教室，教師機(jī)和學(xué)生機(jī)都是通過筆記本接入純云端虛擬教室的云端桌面，所有桌面連接穩(wěn)定，同時亦基于網(wǎng)頁桌面開展了屏幕廣播教學(xué)，廣播畫面流暢。
用戶需求
學(xué)校由于教學(xué)場地有限，希望能將功能單一的傳統(tǒng)機(jī)房改造成為集教學(xué)、實訓(xùn)、會議、活動等功能為一體的開放性教學(xué)環(huán)境
在目前線下教學(xué)資源有限的情況下，能夠通過搭建虛擬的實驗場地，滿足學(xué)校彈性的教學(xué)使用需求
實現(xiàn)線上虛擬實驗室與線下實驗室的統(tǒng)一管理維護(hù)
虛擬環(huán)境下的多媒體教學(xué)互動需求
解決方案
1、純無線云端孿生實驗室，解放學(xué)校物理空間
通過統(tǒng)一融合大資源中心建設(shè)，形成教學(xué)資源的云端大平臺，學(xué)校師生使用自帶的筆記本電腦，通過WEB平臺訪問云端實驗教學(xué)桌面。充分利用學(xué)校有限的物理空間，將傳統(tǒng)機(jī)房改造成可以上實訓(xùn)課的多媒體教室。
所有學(xué)生使用個人筆記本無線網(wǎng)絡(luò)鏈接登錄實驗室
2、快速組建云端虛擬場地，突破實驗室物理場地邊界
快速構(gòu)建并開放純云端虛擬實驗室，機(jī)房管理者可按需自行定義虛擬實驗室的數(shù)量及教室容量，隨時新增或移除虛擬實驗室，快速組建云端虛擬場地，彌補物理場地的不足。
3、線上線下教學(xué)融合管理，提升管理效率
支持無縫接管同期的桌面云算力，通過單一的算力中心平臺對線上虛擬實驗室與線下實驗室進(jìn)行統(tǒng)一管理和集中運維。
老師使用個人筆記本教學(xué)，支持線上遠(yuǎn)程實驗教學(xué)和實操
4、深度融合自研多媒體教學(xué)軟件，跨物理空間的廣播教學(xué)
教學(xué)時可基于網(wǎng)頁桌面開展無線環(huán)境下的屏幕廣播教學(xué)，廣播畫面流暢，支持跨物理空間的屏幕廣播，滿足線上、線下、線上線下混合等多種實驗教學(xué)活動的開展。
浙大寧波理工學(xué)院商學(xué)院的實踐印證了數(shù)字化轉(zhuǎn)型不是選擇題，而是必答題。噢易孿生實驗室的落地，不僅為商科教育提供了“空間解放、資源融通、管理增效”的全新范式，更彰顯了高校以技術(shù)重塑教育本質(zhì)的魄力。未來，隨著5G、AI技術(shù)的深化應(yīng)用，商學(xué)院將繼續(xù)探索“虛擬與現(xiàn)實交織”的教學(xué)新形態(tài)，為培養(yǎng)具有數(shù)字素養(yǎng)的新時代商科人才持續(xù)賦能。在這里，每一臺云端桌面都是通向未來的窗口，每一次虛擬實訓(xùn)都是創(chuàng)新能力的奠基——數(shù)字時代的教育革命，正從這片實驗場走向更廣闊的天地。