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孿生實(shí)驗(yàn)室-信創(chuàng)型

面向?qū)嵱?xùn)/實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心信創(chuàng)通識(shí)教學(xué)和計(jì)算機(jī)類學(xué)院信創(chuàng)專業(yè)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)場(chǎng)景,提供全面國(guó)產(chǎn)化的實(shí)訓(xùn)軟硬件資源環(huán)境。

方案概述

面向?qū)嵱?xùn)/實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心信創(chuàng)通識(shí)教學(xué)和計(jì)算機(jī)類學(xué)院信創(chuàng)專業(yè)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)場(chǎng)景,提供全面國(guó)產(chǎn)化的實(shí)訓(xùn)軟硬件資源環(huán)境,通過(guò)虛擬化技術(shù)將信創(chuàng)環(huán)境發(fā)布到云端,師生使用筆記本通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地接入線上信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)環(huán)境,滿足信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、在線演示教學(xué)、學(xué)生線上實(shí)操等教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

部署示意圖

三維效果圖

部署示意圖

解決方案

  • 主流信創(chuàng)芯片路線、信創(chuàng)操作系統(tǒng)全支持

    孿生實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)兼容海光、兆芯、飛騰、鯤鵬、龍芯、海思麒麟等多種路線架構(gòu)資源納管開(kāi)放,同時(shí)支持統(tǒng)信、麒麟、中科方德等多種操作系統(tǒng)教學(xué)環(huán)境。

  • 信創(chuàng)環(huán)境多媒體互動(dòng)

    為信創(chuàng)硬件和操作系統(tǒng)教學(xué)環(huán)境提供廣播教學(xué)演示、作業(yè)收發(fā)、師生互動(dòng)、線上實(shí)操實(shí)時(shí)糾錯(cuò)等教學(xué)互動(dòng)能力。

  • 提供信創(chuàng)系統(tǒng)和軟件課后實(shí)操環(huán)境

    信創(chuàng)硬件資源和操作系統(tǒng)等實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境可開(kāi)放至孿生實(shí)驗(yàn)教學(xué)空間,師生客戶后線上預(yù)約使用開(kāi)放的信創(chuàng)硬件資源和信創(chuàng)教學(xué)環(huán)境。

  • 信創(chuàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫(kù)

    提供基于實(shí)際項(xiàng)目的信創(chuàng)云實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫(kù),幫助師生模擬真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)行信創(chuàng)學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)。

方案價(jià)值

實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)字化的學(xué)習(xí)方式

算力中心資源線上開(kāi)放共享, 學(xué)生筆記本無(wú)線連接,隨時(shí)隨地訪問(wèn),打破空間和資源限制,讓數(shù)字化技術(shù)融入學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全過(guò)程,實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí),個(gè)性化學(xué)習(xí),讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多學(xué)生。

數(shù)字化環(huán)境改變授課方式

數(shù)字化技術(shù)的賦能,實(shí)現(xiàn)課程資源的開(kāi)放與共享,讓更多師生隨時(shí)獲取實(shí)驗(yàn)資源,實(shí)現(xiàn)線上實(shí)驗(yàn)教學(xué),異地同步教學(xué),混合式教學(xué)等多元化教學(xué)方式,推進(jìn)數(shù)字化技術(shù)與教育的深度融合,用技術(shù)改變授課方式。

數(shù)字化環(huán)境改變教學(xué)管理

遠(yuǎn)程移動(dòng)管理模式,利用大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段,實(shí)現(xiàn)伴隨式教學(xué)過(guò)程數(shù)據(jù)采集,全面記錄和分析學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,提高教育管理和決策的科學(xué)性和有效性。

數(shù)字化技術(shù)變革資源服務(wù)模式,促進(jìn)教育公平

重構(gòu)資源服務(wù)與供給模式,課堂“時(shí)空”交疊,處處可見(jiàn),計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境跨越空間,時(shí)時(shí)可及,讓有限的資源服務(wù)更多的群體,讓優(yōu)質(zhì)的教育資源惠及更多師生,縮小教育鴻溝,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

數(shù)字化賦能創(chuàng)新人才培養(yǎng)

數(shù)字化教學(xué)與學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)型,可培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題能力的新型人才,滿足數(shù)字化經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求。

最后更新日期:2026-01-29
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