噢易云亮相第64屆高等教育博覽會，AI未來學習中心全棧產品方案引領教育數智化新范式
2026年5月22日至24日，第64屆高等教育博覽會在南昌綠地國際博覽中心盛大開幕。作為深耕教育數字化領域二十余年的領軍企業，武漢噢易云計算股份有限公司攜AI未來學習中心/未來課堂全棧教育產品方案重磅亮相，以AI智算、孿生實驗室、OE-Claw智能體中樞平臺、計算機實驗室智慧服務系統LISS、AI編程與智能體教學課程等創新產品方案，全方位展示AI時代高等教育數智化轉型的最新成果，吸引眾多高校領導、教育專家及行業伙伴駐足交流。
一、從云機房、AI實訓課堂到未來學習中心，重新定義教學空間
教育部等九部門發布《加快推進教育數字化的意見》，將“未來學習中心”定位為構建新型教學組織形態、促進學習方式變革的關鍵載體。2026年4月，教育部等五部門印發《“人工智能+教育”行動計劃》，進一步明確“打造未來課堂、未來學校、未來學習中心和未來實訓中心，打通人工智能應用‘最后一公里’”，推動構建沉浸式教學空間與人機協同教學新模式。AI未來學習中心不是加分項，而是必答題。
噢易云AI未來學習中心，以“師—機—生”三元協同為核心，構建虛實融合、能力導向、數據驅動的智慧教學新范式，打造以學習者為中心、能力驅動、泛在智能、多模態響應的新型學習生態。其本質是回歸建構式教育，學習不是知識灌輸，而是學習者在真實情境中主動探究、與AI深度對話、與同伴協作共創，逐步建構認知體系的過程。為此，噢易云以“智算為基、智管為樞、智教為體、智學為本”四層架構將其落地：智算層面，依托噢易算力開放平臺OE-AIPaaS實現校院兩級GPU算力統一調度與彈性分配，支持深度學習訓練、大模型推理與大規模實訓并發，讓算力像水電一樣按需取用，徹底打破“建設容易 運營困難”的痛點。智管層面，OE-Claw智能體中樞平臺提供Agent統一管控、批量部署與跨應用流程自動化能力，讓AI真正成為能動手的助教；底層計算機實驗室智慧服務系統LISS和智慧實驗室ILS，統一數據治理基座，打通教學、科研、管理全鏈路數據，構建校級全景數據資產。智教層面，噢易孿生實驗室TSpace跨界融合空間打破物理教室與虛擬環境邊界，支持沉浸式遠程協作與虛實聯動實訓，配套AI實訓課程體系覆蓋從AI通識到全棧開發的多學科多層次需求。智學層面，學生不再被動聽講，而是在AI助教的實時引導下動手探究、協作共創，從“老師講、學生記”轉向“AI引導、學生建構”。在教育數字化從“計算中心”邁向“未來學習中心”的3.0時代，AI未來學習中心不是一場設備采購，而是建構式教育在AI時代的系統化落地，讓技術成為認知建構的腳手架，讓每一間教室真正回歸學習的本質。
二、孿生實驗室：虛實融合，計算機實驗教學新型態
噢易孿生實驗室作為計算機實驗室數字化新型態，成為展會現場最受關注的產品之一。孿生實驗室打破了固定網絡、固定終端、固定物理位置的限制，構建線上線下虛實同步的實驗教學空間，覆蓋全校使用；支持師生通過筆記本電腦、Pad等設備，遠程線上預約實驗室進行實驗、教學、科研、競賽；建設實驗教學云端和本地雙引擎，打造線上線下一體化泛在學習空間，有效支撐高校實驗教學課上課下協同、校內校外一體、線上線下融合的育人機制，滿足師生數字化學習、計算機實驗教學、線上遠程教學、遠程實操、集中實訓、競賽訓練等多場景需求。
展會期間，嘉賓們參觀了南昌航空大學現教中心孿生實驗室，南昌航空大學現教中心將傳統計算機實驗室全面升級為公共教學計算機實驗室兼開放性學習空間。整個孿生實驗室創新性地設計了單人學習卡座區、團隊項目開發座席區、小組學習座席區、會議討論座席區等多種形態的座位空間，便于多種形式的教學和學習模式靈活切換。與傳統PC機房最大的不同在于，實驗室內沒有學生用終端。課內，學生自帶筆記本參與計算機實驗教學；課后開放期間，學生自帶筆記本電腦進行自主學習。這種BYOD自帶設備模式徹底打破了固定終端的束縛，讓實驗室從“機房”進化為真正的“學習中心”。
三、AI 智算，集約算力基座，賦能 AI 教學與科研
噢易算力開放平臺OE-AIPaaS 聚焦教育算力新需求，打造教學與科研通算 + 智算融合的統一算力基座，構建院校兩級統一算力基座平臺，解決AI算力“建設容易、運營困難”的痛點，融合虛擬化桌面云與云原生AI算力雙引擎，覆蓋教學實訓、科研計算到模型服務全場景，提供資源監控、配額管理、計量分析與安全管控的完整運營體系，幫助學校構建統一算力中臺，讓算力可調度、可運營、可追溯。
方案全面兼容英偉達、AMD、昇騰等全系列異構顯卡，支持算力切分、多卡聚合、直通復用等靈活調度模式，依托虛擬機 + 容器 “雙引擎” 架構，兼顧穩態教學桌面與敏態 AI 實訓需求。同時方案搭載 AI 實訓工作站一體機與工業仿真 HPC 能力，可滿足 AI 模型訓練、推理、3D 設計、科研計算等全場景算力需求，實現教學算力與科研算力分時復用、高效利用。同時建立精細化算力配額與智能計量體系，教學實驗全免費、科研項目精準核算，有效提升資源利用率、降低建設成本。幫助高校實現算力資源的標準化配置與公平化調度。
四、OE-Claw智能體中樞平臺：讓每位師生擁有AI助教
面對AI大模型在教育場景落地中“難管理、成本不可控、數據安全風險大”等痛點，OE-Claw智能體中樞平臺大幅降低AI使用門檻，支持學校構建專屬的智能化教學與管理體系。在備課場景下，教師上傳PDF教材和考試復習題后，AI自動提取核心知識點、生成配套練習題和課堂互動方案，備課時間從3小時縮短至30分鐘；課后學生可通過QQ群隨時向AI助教提問，實現7×24小時答疑服務。更值得關注的是其“龍蝦教室”概念，面向中小學、中職、高校的AI智能體教學管理中臺，具備私有化部署、批量智能體管控、私域技能商店、精細化Token治理等核心能力，覆蓋從教學設計（UbD框架自動規劃）、課堂提問（Bloom層級問題鏈）、差異化教學（ZPD分層任務）到教師專業成長（課例研究反思框架）的全流程賦能體系，讓每一位教師都擁有專屬AI助教，讓每一個學生享受個性化教育。
五、計算機實驗室智慧服務系統LISS，數據驅動的實驗室精細化治理
噢易計算機實驗室智慧服務系統LISS在本屆高博會上展示了AI賦能下的數據治理新模式。該系統涵蓋六大核心能力：計算機上機安全合規管理、資產使用績效監測、實操學生行為分析、實驗室開放管理、排課管理以及實驗教學項目管理。
其中，機房使用AI Skills尤為亮眼，管理者只需用自然語言提問，如“哪些機房使用率低、哪些時間段爆滿”，系統即可基于海量使用數據自動生成專業級分析報告，為設備更新替換提供數據支撐。而“課堂上機Skills”則通過采集廣播控屏、考勤就座、有效實操、鍵鼠行為等多維細粒度數據，AI自動生成整班綜合分析、個人實操報告和崗位技能畫像。目前在全國多所高校已率先落地LISS系統，實現實驗教學全流程數字化管理，有力支撐了學校合格評估工作，形成“校－院－實驗室”三級協同的實驗教學管理新機制。
六、AI編程與智能體教學：建構式教育的人才培養新路徑
面對“基礎編碼被AI快速取代、畢業生技能與企業需求脫節、就業壓力大”三大行業痛點，噢易云推出零基礎AI編程課程與AI實訓教學平臺，重新定義AI時代的編程教育，“會編程不等于會寫代碼，而是具備用技術解決問題的思維能力”。
平臺內置23節課加22個實訓項目，開箱即用，面向全專業開放。通過“校企協同雙閉環”體系，打造課程設計→目標→教學→評估→分析到優化的課程閉環，和企業需求→課程優化→教學落地→實習就業到反饋迭代就業閉環，實現AI人才培養與產業需求的精準對接。同時配套的孿生實驗室云桌面實訓環境預裝Python、Jupyter、VS Code等AI開發工具，彈性分配GPU算力資源，支持深度學習訓練與大班并發。
當前，加快推進教育數字化上升為國家戰略，“人工智能+教育行動計劃”更將AI融入教學全過程列為剛性要求。與此同時，千行百業正經歷從「上云用云」向「AI原生重塑」的深層躍遷，算力不再稀缺，稀缺的是能把AI能力嵌入業務流、真正產生價值的場景化方案。
從云機房到AI實訓課堂再到未來學習中心，從單一產品到教育全棧產品方案，噢易云在第64屆高博會上的亮相，是對AI+教育深度融合路徑的系統回答。噢易云深耕計算機實驗教學領域二十余年，服務2000余所高校的實踐告訴我們：未來學習中心的本質不是堆砌技術棧，而是，讓AI能力真正「長」進桌面云的內核里，用AI重構教與學的關系，讓每一位教師從事務性工作中解放出來，專注于育人設計與個性化指導，讓每一位大學生獲得真正因材施教的個性化成長路徑，這不僅是噢易云的答案，更是中國高等教育在數智化浪潮中必須交出的一張答卷。