實(shí)驗(yàn)室還能這么建？噢易孿生實(shí)驗(yàn)室TSpace攜手內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)擁抱未來實(shí)驗(yàn)教學(xué)新范式

 最后修改時間：2023-11-24 瀏覽： 
“你看，實(shí)訓(xùn)中心的實(shí)驗(yàn)室升級成了純云端虛擬實(shí)驗(yàn)室后，只需在后臺輕點(diǎn)鼠標(biāo)，就可以完成這幾間虛擬實(shí)驗(yàn)室的集中維護(hù)，可比以前輕松太多了。”來自內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的閆老師正在通過 孿生實(shí)驗(yàn)室TSpace資源管理門戶展示他的日常運(yùn)維工作。 在此之前 內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的是純線下的實(shí)驗(yàn)室。 大量硬件終端需要人員專門維護(hù) 為實(shí)訓(xùn)中心的4位管理老師帶來了極重的管理壓力 但是現(xiàn)在一切都不一樣了。 來自 噢易云的孿生實(shí)驗(yàn)教學(xué)空間TSpace改變了一切……   內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)利用 孿生實(shí)驗(yàn)室TSpace打造數(shù)字化、個性化、泛在化的教學(xué)實(shí)訓(xùn)空間（圖）   如何有效延長實(shí)驗(yàn)室的使用年限？
他們犯了難
  內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)作為一所以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為主，理學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、工學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展，具有鮮明財經(jīng)特色的多科性應(yīng)用研究型財經(jīng)大學(xué)。學(xué)校依托學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)重點(diǎn)優(yōu)勢學(xué)科，打造經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心。中心以應(yīng)用型復(fù)合型數(shù)智化新財經(jīng)人才培養(yǎng)為教學(xué)重點(diǎn)，共建有29個專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，開出117門實(shí)驗(yàn)課程及實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，覆蓋全校經(jīng)濟(jì)管理所有專業(yè)，并為學(xué)校法、文、理、工等專業(yè)提供實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)支持，是教師教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)科考試的核心場所，學(xué)校實(shí)踐教學(xué)改革和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地。   多年來，隨著學(xué)校學(xué)科建設(shè)成果卓著，越來越多的師生需要來實(shí)訓(xùn)機(jī)房上課和學(xué)習(xí)，經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)加快，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面隨之產(chǎn)生的高投入、高損耗、高風(fēng)險的“三高”問題也不斷顯現(xiàn)。   “實(shí)訓(xùn)中心之前購買了許多硬件型終端，隨著時間推移，硬件性能不斷折損，再加上跟不上軟件更新的速度，機(jī)房終端經(jīng)常是用不了幾年就需要更新?lián)Q代。”   “機(jī)房大量的硬件終端需要專人維護(hù)，由于終端設(shè)備多、型號不一致，每年淘汰、更換設(shè)備，實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用管理和設(shè)備日常維護(hù)工作繁雜，實(shí)訓(xùn)中心一共只有4個管理老師，有時候忙起來真的有些分身乏術(shù)。”   “平時上課還好，機(jī)房還有人用，一到寒暑假，學(xué)生都放假回家了，機(jī)房就徹底閑置了。”   原本為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校實(shí)訓(xùn)資源全局統(tǒng)籌而建設(shè)的實(shí)訓(xùn)中心卻在無形中造成原有投入的浪費(fèi)和后期持續(xù)運(yùn)維的高成本，如何利用有限的教研資金，實(shí)現(xiàn)學(xué)校資源的合理配置與投資效益最大化成了內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心關(guān)心的“頭等大事”。     噢易孿生實(shí)驗(yàn)室TSpace 打造靈活的云端虛擬實(shí)驗(yàn)室
  為了解決上述問題，有效調(diào)動實(shí)訓(xùn)中心實(shí)驗(yàn)室資源，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)中心的長期可持續(xù)發(fā)展，內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)在新一代IT信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，采用噢易孿生實(shí)驗(yàn)室TSpace構(gòu)建滿足400點(diǎn)并發(fā)訪問的云端資源平臺。   一、去終端化建設(shè)，打造純云端虛擬經(jīng)管專業(yè)實(shí)驗(yàn)室 內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心利用噢易孿生實(shí)驗(yàn)室TSpace打造純云端虛擬實(shí)驗(yàn)室，通過統(tǒng)一融合大資源中心建設(shè)，構(gòu)建線上線下資源服務(wù)中心，經(jīng)管專業(yè)學(xué)生無論使用自帶的筆記本電腦還是學(xué)校機(jī)房終端，只要網(wǎng)絡(luò)可達(dá)，學(xué)生就可以通過WEB平臺訪問云端實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境桌面，通過始終一致的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境完成教學(xué)考試需求，充分利用現(xiàn)有資源，保護(hù)既往的投資，有效發(fā)揮資產(chǎn)的效益和受益面。除此之外，通過此方式能夠?qū)鹘y(tǒng)機(jī)房進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級，實(shí)現(xiàn)一室多用，讓教室隨時隨地變機(jī)房，讓機(jī)房隨時隨地變教室，打造面向未來的泛在化實(shí)驗(yàn)教學(xué)空間。   “現(xiàn)在的云端虛擬實(shí)驗(yàn)室充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室終端和服務(wù)器資源，開放線上虛擬教室，減少終端設(shè)備的重復(fù)采購的同時，有效發(fā)揮昂貴資源建設(shè)價值，資源利用率整整提升2倍。”實(shí)訓(xùn)中心的管理老師閆老師說道，比起傳統(tǒng)的終端建設(shè)，去終端化的大中心建設(shè)模式在有效整合實(shí)驗(yàn)資源的同時，擴(kuò)展了實(shí)驗(yàn)資源的應(yīng)用場景及應(yīng)用模式，促進(jìn)教學(xué)成果產(chǎn)出，更加符合內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心未來5—10年發(fā)展需求。
    教室靈活開放，使用筆記本接入即可（圖）     二、學(xué)生隨時隨地遠(yuǎn)程實(shí)操，豐富高校人才培養(yǎng)模式 閆老師利用孿生實(shí)驗(yàn)室TSpace將承載用友系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)-Java等專業(yè)實(shí)踐課的教室發(fā)布到線上，設(shè)置一個開放周期，在周期內(nèi)，學(xué)生通過個人電腦和機(jī)房終端隨時隨地自由訪問線上教室和實(shí)訓(xùn)課桌面，課堂沒有完成的實(shí)操作業(yè)，在課外時間，學(xué)生都可以使用同一套桌面環(huán)境繼續(xù)；當(dāng)學(xué)院專業(yè)課學(xué)生正在教室上課或自習(xí)時其他學(xué)生可以遠(yuǎn)程訪問教室空閑座位的桌面，進(jìn)行遠(yuǎn)程操作訓(xùn)練，在同一間教室，一個線下一個線上，互不干擾。   “之前學(xué)生上課必須來到線下機(jī)房，有作業(yè)、實(shí)習(xí)這些課外實(shí)訓(xùn)需求也得等待機(jī)房的開放時間，現(xiàn)在純云端的虛擬實(shí)驗(yàn)室解放了原本學(xué)生使用線下實(shí)驗(yàn)室的諸多時空限制。”實(shí)訓(xùn)中心的管理老師閆老師補(bǔ)充道，通過孿生實(shí)驗(yàn)室TSpace，內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)由傳統(tǒng)單一的線下教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上線下融合教育模式，滿足經(jīng)管學(xué)院線上教學(xué)，線上線下融合教學(xué)，分層教學(xué)，泛在化接入教學(xué)，跨校區(qū)同課堂教學(xué)等新型教學(xué)發(fā)展需要，通過純線上的云端虛擬實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可隨時隨地接入云端實(shí)訓(xùn)、考試和學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變過程中，實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式更加多樣化，并在規(guī)模化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上融入了個性化學(xué)習(xí)部分，豐富了高校人才培養(yǎng)模式。   發(fā)布不同教學(xué)桌面，學(xué)生自由選擇（圖）   三、資源閑時復(fù)用，同步提升投入產(chǎn)出效益 “實(shí)驗(yàn)室可以線上直接使用后，不僅開放時間延長了，使用也更加方便了。”這是學(xué)校經(jīng)管學(xué)院學(xué)生共同的使用體驗(yàn)。 實(shí)訓(xùn)中心的云端資源采用彈性使用方式，學(xué)生在寒暑假等課外時間段，還可以根據(jù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、競賽活動等需求申請實(shí)訓(xùn)資源，管理老師根據(jù)學(xué)生申請需求制定該桌面的開始時間和回收時間，學(xué)生使用期間數(shù)據(jù)保留，在到期回收前，無論課前課中課后，學(xué)生均可使用同一個桌面，完成周期性課程訓(xùn)練，有效調(diào)動校內(nèi)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，賦予學(xué)校購買的課程、軟件等教學(xué)資源新的生命力，促進(jìn)豐富、優(yōu)質(zhì)的開放教育資源傳播的深度和廣度。
    伴隨式桌面，滿足學(xué)生個性化需求（圖）   內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心此次通過噢易孿生實(shí)驗(yàn)室TSpace，打造云端虛擬實(shí)驗(yàn)室，項(xiàng)目建成落地后，吸引了來自內(nèi)蒙古民族大學(xué)等多所高校實(shí)驗(yàn)室管理專家領(lǐng)導(dǎo)前來參觀考察。未來， 噢易云還將繼續(xù)攜手各大高校，利用噢易孿生實(shí)驗(yàn)室tspace打造未來實(shí)驗(yàn)教學(xué)新范式，有效提升學(xué)校教學(xué)資源供給和教育治理水平，全面助力教育強(qiáng)國、學(xué)習(xí)強(qiáng)國建設(shè)建成。