國(guó)際會(huì)議 | 噢易云亮相2024東南亞地區(qū)高級(jí)別政策對(duì)話會(huì)
2024年4月25日，“引領(lǐng)生成式人工智能與高等教育的高效融合”2024年?yáng)|南亞地區(qū)高級(jí)別政策對(duì)話會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“政策對(duì)話會(huì)”）在印度尼西亞雅加達(dá)成功舉辦。政策對(duì)話會(huì)由聯(lián)合國(guó)教科文組織高等教育創(chuàng)新中心（中國(guó)深圳）（以下簡(jiǎn)稱“創(chuàng)新中心”）、印度尼西亞網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 (IIOE印度尼西亞國(guó)家中心)、聯(lián)合國(guó)教科文組織曼谷多部門(mén)區(qū)域辦事處、聯(lián)合國(guó)教科文組織雅加達(dá)多部門(mén)區(qū)域辦事處共同主辦，東南亞國(guó)家聯(lián)盟秘書(shū)處、東南亞教育部長(zhǎng)組織秘書(shū)處協(xié)辦，受到亞洲開(kāi)發(fā)銀行和金山軟件公司的贊助。政策對(duì)話會(huì)邀請(qǐng)了教育部官員 、國(guó)際組織代表、高校領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、企業(yè)代表等高等教育利益相關(guān)方，就生成式人工智能（Generative Artificial Intelligence，以下簡(jiǎn)稱“GenAI”）融入高等教育、教師專業(yè)發(fā)展等議題分享經(jīng)驗(yàn)、凝聚共識(shí)。來(lái)自中國(guó)、印度尼西亞、馬來(lái)西亞、菲律賓、泰國(guó)、柬埔寨、緬甸、越南的近200位高等教育領(lǐng)導(dǎo)和利益相關(guān)方通過(guò)線上和線下形式參會(huì)。
噢易云作為噢易云作為聯(lián)合國(guó)科教文組織戰(zhàn)略合作伙伴和IIOE企業(yè)合作伙伴，亮相2024東南亞地區(qū)高級(jí)別政策對(duì)話會(huì)。
政策對(duì)話會(huì)延續(xù)2023年IIOE全球伙伴高峰會(huì)積極倡導(dǎo)高等教育與人工智能有效融合目標(biāo)，包含三個(gè)方面主要議程：在國(guó)家和機(jī)構(gòu)層面的GenAI政策及領(lǐng)導(dǎo)力變革、GenAI時(shí)代的教與學(xué)及教師專業(yè)發(fā)展，以及高等教育與GenAI融合中的伙伴關(guān)系。政策對(duì)話會(huì)重點(diǎn)探討了高等教育中GenAI應(yīng)用的倫理問(wèn)題、負(fù)責(zé)任的AI治理、通過(guò)IIOE微證書(shū)項(xiàng)目促進(jìn)高校教師的再培訓(xùn)和技能提升、AI人才培養(yǎng)、校企合作以及IIOE國(guó)家中心的本地化運(yùn)營(yíng)等方面。
本次政策對(duì)話會(huì)致力于在東南亞國(guó)家高等教育利益相關(guān)方之間建立區(qū)域政策對(duì)話機(jī)制，并探尋高等教育中負(fù)責(zé)任和有效使用GenAI的解決方案，為高等教育政策制定者、管理人員和教學(xué)人員提供建議，并基于東南亞國(guó)家國(guó)情展示最佳案例。政策對(duì)話會(huì)發(fā)布了數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下東南亞高校領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)及教師專業(yè)發(fā)展聯(lián)合行動(dòng)計(jì)劃。此外，會(huì)中展示了國(guó)際網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院（IIOE）即將推出的《與GenAI技術(shù)共同開(kāi)展課程設(shè)計(jì)》部分課程內(nèi)容，這將是IIOE平臺(tái)第一門(mén)有關(guān)GenAI教學(xué)應(yīng)用的系列課程。政策對(duì)話會(huì)有助于促使各方分享國(guó)際資源及本土化創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，共同打造高等教育在GenAI時(shí)代轉(zhuǎn)型新生態(tài)。
開(kāi)幕致辭
4月25日上午，印度尼西亞開(kāi)放大學(xué)助理教授Astri Dwi Jayanti Suhandoko博士主持了政策對(duì)話會(huì)開(kāi)幕儀式。印度尼西亞教育文化與研究技術(shù)部高等教育司司長(zhǎng)Abdul Haris教授在開(kāi)幕致辭中表示，本次政策對(duì)話會(huì)旨在為東南亞各國(guó)高等教育的利益相關(guān)方搭建交流平臺(tái)，深入討論并探索將人工智能負(fù)責(zé)、高效地應(yīng)用于高等教育的解決方案。聯(lián)合國(guó)教科文組織曼谷多部門(mén)地區(qū)辦事處教育創(chuàng)新和技能發(fā)展部主任汪利兵教授強(qiáng)調(diào)了高等教育機(jī)構(gòu)在提升教師人工智能技能、堅(jiān)守學(xué)術(shù)誠(chéng)信和道德標(biāo)準(zhǔn)方面的重要作用，并指出多邊合作對(duì)于開(kāi)拓研究和教育領(lǐng)域的新機(jī)遇至關(guān)重要。東南亞國(guó)家聯(lián)盟秘書(shū)處助理主任兼教育、青年和體育部部長(zhǎng)林書(shū)名（Roger CHAO Jr.）博士指出，將人工智能融入教育需要綜合性方法，應(yīng)全面考慮其對(duì)社會(huì)及經(jīng)濟(jì)的深遠(yuǎn)影響。他還提出，教育政策和戰(zhàn)略應(yīng)當(dāng)與國(guó)家和區(qū)域的發(fā)展規(guī)劃相協(xié)調(diào)，進(jìn)而支持可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成。創(chuàng)新中心主任、南方科技大學(xué)副校長(zhǎng)金李教授強(qiáng)調(diào)此次政策對(duì)話會(huì)的目標(biāo)是為東南亞多方利益相關(guān)方搭建強(qiáng)有力的政策對(duì)話和交流機(jī)制，并針對(duì)東南亞的本地化情況探討GenAI與高等教育的有效融合。金李教授呼吁各方積極加入IIOE微證書(shū)項(xiàng)目，共同提升教師的數(shù)字能力和AI素養(yǎng)，并支持該地區(qū)院校在機(jī)構(gòu)和國(guó)家層面實(shí)現(xiàn)AI時(shí)代教育創(chuàng)新。
主旨演講
印度尼西亞國(guó)家高等教育認(rèn)證委員會(huì)委員CHAN T. Basaruddin教授指出，思維模式轉(zhuǎn)變、能力素養(yǎng)提升、教學(xué)方法變革，以及監(jiān)管框架建立健全，對(duì)確保教師做好迎接GenAI的準(zhǔn)備至關(guān)重要。韓國(guó)發(fā)展研究所客座教授、亞洲開(kāi)發(fā)銀行原副行長(zhǎng)Sungsup RA博士闡述了亞洲開(kāi)發(fā)銀行如何在印尼的高等教育系統(tǒng)中不斷增加對(duì)高等教育項(xiàng)目和研發(fā)創(chuàng)新的投資。金山辦公軟件有限公司產(chǎn)品生態(tài)合作總監(jiān)王家寧先生通過(guò)WPS與創(chuàng)新中心的案例強(qiáng)調(diào)了校企合作的重要性。WPS為IIOE平臺(tái)提供了獨(dú)家課程及培訓(xùn)，惠及來(lái)自72個(gè)國(guó)家和地區(qū)的724名學(xué)生。印度尼西亞通訊和信息部數(shù)據(jù)科學(xué)主管Said Mirza Pahlevi博士指出，通過(guò)為講師和高等教育機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者定制培訓(xùn)計(jì)劃，通信和信息部在彌合數(shù)字人才短缺方面發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。
主旨演講嘉賓（從上至下）：CHAN T. Basaruddin教授、Sungsup RA博士、王家寧先生、Said Mirza Pahlevi博士
議題一：國(guó)家和機(jī)構(gòu)層面生成式人工智能的領(lǐng)導(dǎo)力變革和政策
議題一由創(chuàng)新中心國(guó)際網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院（IIOE）首席專家、香港教育大學(xué)學(xué)習(xí)技術(shù)與創(chuàng)新講席教授林質(zhì)彬主持。柬埔寨理工學(xué)院院長(zhǎng)Po Kimtho博士指出，為了應(yīng)對(duì)人工智能融合方面的挑戰(zhàn)，柬埔寨理工學(xué)院采取了包含課程迭代升級(jí)、機(jī)構(gòu)能力增強(qiáng)和基礎(chǔ)設(shè)施投資在內(nèi)的一系列策略。馬來(lái)西亞博特拉大學(xué)副教授Nurfadhlina Mohd Sharef博士介紹了UPM推進(jìn)人工智能與高等教育融合的實(shí)踐舉措，如“UPM人工智能變革管理框架”，旨在提高教師人工智能素養(yǎng)并提供相關(guān)政策和指導(dǎo)方針，加強(qiáng)負(fù)責(zé)任的人工智能治理。印度尼西亞國(guó)家發(fā)展計(jì)劃部宗教、教育和文化司司長(zhǎng)Amich Alhumami博士強(qiáng)調(diào)，戰(zhàn)略制定應(yīng)該著聚焦道德標(biāo)準(zhǔn)界定、人工智能人才培養(yǎng)，以及在人工智能行業(yè)進(jìn)行研究和創(chuàng)新。緬甸仰光遠(yuǎn)程教育大學(xué)副校長(zhǎng)Nu Nu Yi博士介紹了大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)在塑造人工智能時(shí)代的高等教育方面的關(guān)鍵作用，強(qiáng)調(diào)了愿景清晰、戰(zhàn)略性資源配置及機(jī)構(gòu)間及合作伙伴關(guān)系的重要性。創(chuàng)新中心副主任畢小涵女士介紹了創(chuàng)新中心將如何聯(lián)合東南亞的高等教育政府部門(mén)和大學(xué)推出和實(shí)踐“IIOE高等教育工作者數(shù)字化賦能微證書(shū)項(xiàng)目”，幫助教師、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者獲得必備的數(shù)字化能力，更加積極、有效地利用GenAI提升高等教育的教學(xué)、管理和領(lǐng)導(dǎo)。
議題一嘉賓（從上至下）：林質(zhì)彬教授、Po Kimtho博士、Nurfadhlina Mohd Sharef博士、Amich Alhumami博士、Nu Nu Yi博士、畢小涵女士
在圓桌討論環(huán)節(jié)中，四位專家探討了GenAI技術(shù)在高等教育中的應(yīng)用前景及其面臨的困境。柬埔寨教育、青年與體育部高等教育司司長(zhǎng)Mak Ngoy先生強(qiáng)調(diào)了GenAI在教師專業(yè)發(fā)展（Teachers' Professional Development, TPD）和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中發(fā)揮的關(guān)鍵作用。馬來(lái)西亞國(guó)立大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)拿督Norazah Mohd Nordin教授分享了馬來(lái)西亞在學(xué)術(shù)和非學(xué)術(shù)領(lǐng)域中應(yīng)用、評(píng)估和指導(dǎo)GenAI的重要經(jīng)驗(yàn)。泰國(guó)國(guó)王科技大學(xué)副校長(zhǎng)曾繁鋒（CHAWIN Chantharasenawong）博士分享了該校在制定負(fù)責(zé)任人工智能應(yīng)用政策指南草案過(guò)程中的探索，其中包括人工智能在學(xué)術(shù)研究中的倫理問(wèn)題、數(shù)據(jù)安全和教師專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略等關(guān)鍵理念。菲律賓大學(xué)迪拉曼分校校長(zhǎng)Carl Michael F. Odulio博士指出了大學(xué)人員面對(duì)人工智能應(yīng)用的矛盾心理，并呼吁進(jìn)行適當(dāng)?shù)男畔⒎窒砼c培訓(xùn)。
議題一圓桌討論嘉賓（從左至右）：Mak Ngoy先生、Norazah Mohd Nordin教授、曾繁鋒（CHAWIN Chantharasenawong）博士、Carl Michael F. Odulio博士
議題二：生成式人工智能時(shí)代的教與學(xué)以及教師專業(yè)發(fā)展
議題二由亞洲開(kāi)發(fā)銀行人類與社會(huì)發(fā)展部教育專員徐建先生主持。香港大學(xué)教與學(xué)創(chuàng)新中心總監(jiān)陳嘉玉（Cecilia CHAN）教授展示了香港大學(xué)在提高人工智能素養(yǎng)和教學(xué)人員專業(yè)發(fā)展方面的一系列政策、指導(dǎo)方針及技術(shù)支持的實(shí)際努力。印度尼西亞教育文化與研究技術(shù)部教學(xué)和學(xué)生事務(wù)司教育質(zhì)量保證處處長(zhǎng)Kevin Marbun先生介紹了印度尼西亞的教育政策以及《2020-2024年國(guó)家中期發(fā)展規(guī)劃（RPJMN）》中的戰(zhàn)略優(yōu)先項(xiàng)目。對(duì)于印尼的高等教育機(jī)構(gòu)，人工智能的使用在促進(jìn)高質(zhì)量的大規(guī)模開(kāi)放在線課程（MOOCs）實(shí)施中發(fā)揮了重要作用。創(chuàng)新中心國(guó)際網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院（IIOE）運(yùn)營(yíng)中心負(fù)責(zé)人薛峰先生分享了IIOE的整體戰(zhàn)略和加速人工智能與教育融合的舉措，包括IIOE 1 X GenAI教師素養(yǎng)培訓(xùn)系列課程、IIOE V3.0 – iTA、智慧教室項(xiàng)目以及IIOE人工智能實(shí)驗(yàn)室。菲律賓開(kāi)放大學(xué)校長(zhǎng)Melinda dela Pena Bandalaria博士強(qiáng)調(diào)了大學(xué)可采取的積極措施，以提高教學(xué)和學(xué)習(xí)成果，并重新設(shè)計(jì)評(píng)估以適應(yīng)人工智能工具的應(yīng)用。S Curve公司首席執(zhí)行官、泰國(guó)高等教育科學(xué)研究和創(chuàng)新部高等教育標(biāo)準(zhǔn)專家委員會(huì)委員Supatida Prompayuck博士強(qiáng)調(diào)，高等教育教師專業(yè)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急是提升教師素養(yǎng)、以教學(xué)法為先導(dǎo)、促進(jìn)合作、解決公平和可及性問(wèn)題。
議題二嘉賓（從上至下）：徐建先生、陳嘉玉（Cecilia CHAN）教授、Kevin Marbun先生、薛峰先生、Melinda dela Pena Bandalaria博士、Supatida Prompayuck博士
在圓桌討論環(huán)節(jié)中，六位專家分享了在國(guó)家或機(jī)構(gòu)層面推進(jìn)教學(xué)與學(xué)習(xí)的舉措和項(xiàng)目。香港科技大學(xué)教育創(chuàng)新中心主任Sean McMINN博士重點(diǎn)介紹了學(xué)生的人工智能素養(yǎng)、教職員工的人工智能準(zhǔn)備情況，以及院校機(jī)構(gòu)和政府層面的人工智能治理，呼吁加強(qiáng)區(qū)域合作。馬來(lái)亞大學(xué)教育管理、規(guī)劃與政策系副教授Husaina Banu Kenayathull博士分享了馬來(lái)西亞政府發(fā)起的“面向所有人的人工智能素養(yǎng)項(xiàng)目”，以及機(jī)構(gòu)層面的ChatGPT學(xué)生使用指南。印度尼西亞建國(guó)大學(xué)人工智能、數(shù)據(jù)科學(xué)與倫理學(xué)院副教授Nur Afny Catur Andryani博士認(rèn)可了人工智能的巨大潛力，并詳細(xì)闡述了她對(duì)促進(jìn)人工智能融入高等教育的人工智能藍(lán)圖的見(jiàn)解。亞洲開(kāi)發(fā)銀行首席信息技術(shù)專家（技術(shù)創(chuàng)新）Marc Lepage先生分享了他們?cè)凇皵?shù)字領(lǐng)導(dǎo)力”總括概念下的舉措，將氣候變化與院校創(chuàng)新教學(xué)聯(lián)系起來(lái)。MAXHUB/希沃東南亞區(qū)域總監(jiān)周卿先生介紹了希沃聚焦數(shù)字終端的發(fā)展的產(chǎn)業(yè)解決方案，重點(diǎn)關(guān)注交互式黑板，旨在數(shù)據(jù)收集、GenAI發(fā)展、及公眾可及性的提升。伯明翰城市大學(xué)商學(xué)院研究、創(chuàng)新與企業(yè)系主任Hong T.M. Bui教授以近期的研究項(xiàng)目為例，表示不僅要推進(jìn)技術(shù)進(jìn)步，提高高校教師的人工智能能力也至關(guān)重要。
議題二圓桌討論嘉賓（從上至下）：Sean McMINN博士、Husaina Banu Kenayathull博士、Nur Afny Catur Andryani博士、Marc Lepage先生、周卿先生、Hong T.M. Bui教授
議題三：以伙伴關(guān)系推動(dòng)生成式人工智能在高等教育的融合
議題三由印度尼西亞大學(xué)數(shù)學(xué)與自然科學(xué)學(xué)院教師Gatot F. Hertono博士主持。印度尼西亞教育文化與研究技術(shù)部職業(yè)教育司企業(yè)伙伴協(xié)調(diào)處代理處長(zhǎng)Uuf Brajawidagda先生強(qiáng)調(diào)了大學(xué)與企業(yè)的合作伙伴關(guān)系，從而通過(guò)職業(yè)教育案例研究協(xié)同探究高等教育中GenAI解決方案。印度尼西亞高等教育機(jī)構(gòu)需進(jìn)一步對(duì)與GenAI相關(guān)的新興技能與關(guān)鍵職業(yè)進(jìn)行重新評(píng)估及做好準(zhǔn)備。東南亞教育部長(zhǎng)組織（SEAMEO）高等教育與發(fā)展區(qū)域中心主任Romyen Kosaikanont博士介紹了SEAMEO成立的AI工作組，支持11個(gè)國(guó)家制定教育領(lǐng)域相關(guān)AI政策及能力建設(shè)，并強(qiáng)調(diào)在促進(jìn)GenAI融入高等教育方面加強(qiáng)伙伴關(guān)系，共創(chuàng)東南亞教育合作新生態(tài)。Learnmonade公司首席執(zhí)行官I(mǎi)vy SHI女士表示，Learnmonade旨在賦能包括女性教育工作者在內(nèi)的高校教師運(yùn)用人工智能技術(shù)，以減輕對(duì)人工智能的擔(dān)憂、培養(yǎng)創(chuàng)造力。西交利物浦大學(xué)學(xué)習(xí)超市副主任王婧女士介紹了西交利物浦大學(xué)采用人工智能的倡議、服務(wù)大學(xué)社區(qū)的愿景、學(xué)習(xí)超市的創(chuàng)新舉措，以及與IIOE合作開(kāi)發(fā)人工智能素養(yǎng)微證書(shū)項(xiàng)目。印度尼西亞建國(guó)大學(xué)信息系統(tǒng)專業(yè)教師Teguh Prasandy先生展示了IIOE印尼國(guó)家中心在印尼開(kāi)展IIOE微證書(shū)項(xiàng)目的聯(lián)合行動(dòng)計(jì)劃，該項(xiàng)目基于IIOE高等教育教師數(shù)字能力參考框架和教科文曼谷辦與創(chuàng)新中心共同開(kāi)發(fā)的微證書(shū)政策指南，標(biāo)志著未來(lái)提升印度尼西亞高等教育教學(xué)工作者數(shù)字能力的系列行動(dòng)的正式開(kāi)啟。
議題三嘉賓（從上至下）：Uuf Brajawidagda先生、Romyen Kosaikanont博士、Ivy SHI女士、王婧女士、Teguh Prasandy先生
在圓桌討論環(huán)節(jié)中，四位專家分享了關(guān)于促進(jìn)支持高等教育中GenAI融合的合作伙伴關(guān)系的見(jiàn)解。首先，聯(lián)合國(guó)教科文組織雅加達(dá)多部門(mén)地區(qū)辦公室項(xiàng)目官員Zakki Gunawan先生介紹了聯(lián)合國(guó)教科文組織關(guān)于“印度尼西亞數(shù)字化轉(zhuǎn)型多利益相關(guān)方合作”的倡議，重點(diǎn)關(guān)注數(shù)字生態(tài)系統(tǒng)中青年賦權(quán)的問(wèn)題。隨后，印度尼西亞網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院研究員Haemiwan Fathony博士指出了解決“人工智能技術(shù)恐懼”的重要性，并呼吁加強(qiáng)更多的區(qū)域合作。香港科技大學(xué)商學(xué)院兼職副教授崔俊洛（Joon Nak CHOI）博士強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生在人工智能時(shí)代的批判性思維、學(xué)習(xí)和分析能力的重要性，并引用了香港科技大學(xué)的人工智能評(píng)分項(xiàng)目作為例證。最后，亞洲開(kāi)發(fā)銀行數(shù)據(jù)技術(shù)專家Byeong Jo Kong先生強(qiáng)調(diào)了AI設(shè)計(jì)中的架構(gòu)策略、合作協(xié)同和人類反饋的重要性，并分享了建立高質(zhì)量的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)和定制化的知識(shí)空間的未來(lái)行動(dòng)方向。
議題三圓桌討論嘉賓（從左至右）：Zakki Gunawan先生、Haemiwan Fathony博士、崔俊洛（Joon Nak CHOI）博士、Byeong Jo Kong先生
企業(yè)展臺(tái)
本次會(huì)議GenAI相關(guān)高科技企業(yè)積極參與并反響熱烈，噢易云、WPS、Learnmonade、希沃、集趣、微軟、亞馬遜、谷歌等十余家企業(yè)在會(huì)場(chǎng)外設(shè)置了展臺(tái)，展示GenAI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用解決方案和案例。參展企業(yè)與參會(huì)嘉賓充分交流互動(dòng)，展示GenAI 教育綜合解決方案。
閉幕致辭
隨著政策對(duì)話會(huì)接近尾聲，四位發(fā)言人進(jìn)行了閉幕致辭。創(chuàng)新中心IIOE首席專家林質(zhì)彬教授重申了跨機(jī)構(gòu)和國(guó)家間分享實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)的重要性，更加整體地促進(jìn)人工智能與高等教育融合，如課程變革、教師能力建設(shè)，不僅學(xué)習(xí)人工智能技術(shù)，更提倡與AI共學(xué)的新模態(tài)，也期以將政策對(duì)話會(huì)的相關(guān)產(chǎn)出融入到教師能力提升的區(qū)域建議成果中。亞洲開(kāi)發(fā)銀行人類與社會(huì)發(fā)展部項(xiàng)目專家Vishal Potluri博士強(qiáng)調(diào)了公共和私營(yíng)部門(mén)合作在發(fā)展教育人工智能基礎(chǔ)設(shè)施中的關(guān)鍵作用。印度尼西亞網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院院長(zhǎng)Rahayu Dwi Riyanti博士對(duì)與會(huì)者致力于探索人工智能融入高等教育的積極投入表示感謝，并呼吁協(xié)同努力、充分發(fā)揮人工智能的變革潛力。印度尼西亞開(kāi)放大學(xué)副校長(zhǎng)（學(xué)術(shù)）Muhammad Yunus博士反思了政策對(duì)話中的寶貴見(jiàn)解，強(qiáng)調(diào)了人工智能對(duì)教學(xué)法的影響，并呼吁共同行動(dòng)，進(jìn)一步提升人工智能時(shí)代的教學(xué)、學(xué)習(xí)和機(jī)構(gòu)管理水平。
閉幕式嘉賓（從上至下）：林質(zhì)彬教授、Vishal Potluri博士、Rahayu Dwi Riyanti博士、Muhammad Yunus博士
本次政策對(duì)話會(huì)有助于深入探索并激發(fā)GenAI在東南亞地區(qū)高等教育中的創(chuàng)新潛力。長(zhǎng)期而言，會(huì)議的產(chǎn)出和成果將持續(xù)塑造該地區(qū)未來(lái)教育的發(fā)展圖景，有助于整合各方資源，不斷拓展IIOE聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)，從而積極應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)，并在東南亞地區(qū)推動(dòng)高等教育系統(tǒng)的轉(zhuǎn)型和變革。未來(lái)，創(chuàng)新中心將加強(qiáng)與東南亞高等教育機(jī)構(gòu)和政府部門(mén)的合作，通過(guò)IIOE微證書(shū)項(xiàng)目促進(jìn)高校教師的再培訓(xùn)和技能提升，助力院校實(shí)現(xiàn)高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略。