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摘要：疫情防控期間，針對高校實訓平臺建設的現狀與問題，借助eDaaS系統(tǒng)，通過3桌面2平臺1中心的建設模式，構建線上線下融合的實訓教學平臺，解決了傳統(tǒng)實訓平臺的使用瓶頸，實現了個性化定制的實踐教學環(huán)境，構建了多元化實訓教學評價體系，從而提升了學生探索式學習的主動性。自新冠疫情以來，全球經濟受其影響巨大，很多國家已相繼選擇“躺平”，而中國無非是控制得最好的國家。但因其形勢嚴峻，高校教學工作也再次受到影響，大部分學生未能返校，已經到校的學生也只能處于封校狀態(tài)，實踐類課程教學影響較為嚴重。
項目： 后疫情時代OBE理念下實踐教學資源數字化管理路徑研究——以環(huán)境類專業(yè)為例江蘇省高校哲社項目（2021SJA1390）； 抗疫常態(tài)化時期OBE理念下實踐教學資源數字化管理研究 教育部高教司產學合作協同育人項目（20210256078）； 基于產教融合的工科專業(yè)實踐數字化教學改革與實踐——以蘇州科技大學環(huán)境工程為例江蘇省教育廳高教學會項目（2020JDKT122）；
DOI：10.19695/j.cnki.cn12-1369.2022.10.41
專輯：社會科學Ⅱ輯;信息科技
專題：高等教育;計算機硬件技術
分類號：G642;TP3-4
文獻標識碼：A
文章編號：1007-9416(2022)10-0131-03
DOI：10.19695/j.cnki.cn12-1369.2022.10.41
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